|
|
Kwaliteit
|
Bij de opening van een schooljaar enkele jaren geleden hield prof. Dr. Paul van Tongeren een lezing voor alle docenten van onze school met als titel:
Het onmetelijk belang van nutteloze praat. ->
|
In zijn verhaal maakte hij duidelijk dat het gesprek dat leraren met elkaar hebben onmisbaar is voor goed onderwijs. In de communicatie die tussen leraren plaats vindt worden namelijk waarden gedeeld, dat gebeurt onwillekeurig, zonder dat we het in de gaten hebben. We delen waarden met elkaar terwijl we over onderwerpen spreken die op dat moment ogenschijnlijk niets met onderwijs of leerlingen te maken hebben. Deze gedeelde waarden zijn wel heel belangrijk in hoe wij met kinderen omgaan en hen benaderen tijdens de lessen. |
| Later heb ik hem nog een keer gehoord bij het afscheid van een collega schoolleider in Nijmegen over kwaliteit en kwaliteitszorg. Paul van Tongeren is filosoof en hij kan een prachtig verhaal vertellen. |
In een notendop komt zijn verhaal over kwaliteit erop neer dat het begrip kwaliteit alleen gaat ontstaan in het gesprek dat mensen erover hebben. Kwaliteit is voor velen iets anders. Wij hebben een gesprek nodig om elkaar goed duidelijk te kunnen maken wat wij onder kwaliteit verstaan. Want of iets kwaliteit heeft wordt niet alleen bepaald door de zender, maar misschien wel juist door de ontvanger. Wij kunnen vanuit onze positie wel duidelijk maken wat wij belangrijk vinden voor ons onderwijs en hoe wij daar kwaliteitsmaatstaven aan hangen, u als ouder of de leerlingen als directe ontvangers, hebben mogelijk heel andere wensen en maatstaven. |
|
|
Toch kan het niet anders dan dat wij ons best doen om duidelijk te maken wat wij in de school doen om te zorgen dat het onderwijs zo goed mogelijk verloopt, dat we daar goed over communiceren, dat we goede resultaten proberen te halen met onze leerlingen en dat de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen, als student en als mens.
Dat doen we op deze site door te rapporteren over hoe de resultaten zijn van de leerlingen bij de examens en door onze resultaten te vergelijken met de landelijke gegevens. We laten de gegevens zien van onderzoeken die op onze school hebben plaats gevonden, door de inspectie van het onderwijs, door de Montessori Vereniging, door de GGD en andere bureaus.
We leggen uit wat onze keuzes zijn in het optimaal laten ontwikkelen van leerlingen, dat we geen of weinig beperkingen opleggen bij leerlingen om die vakken te kiezen die zij graag willen, dat we altijd proberen om iets wat een leerling graag wil in het leren, te realiseren in de organisatie.
De organisatie staat echt ten dienste van het leren.
Op meerdere plaatsen op deze site zijn documenten te vinden die vertellen hoe onze school in elkaar zit. We zijn geen doorsnee school, we hebben zeer bewuste keuzes gemaakt voor de dagindeling en voor de omgeving die we leerlingen bieden. We hopen op dit deel de resultaten van die ideeën in beeld te brengen.
Janneke Stam
rector |
|
|
|
